Κάν΄το όπως ο ήλιος - Ταινία κατά του εθισμού στις οθόνες

«Ενσωματωμένο βίντεο από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο» (15΄)

 

    Κάν΄το όπως ο ήλιος (15΄) 

Φιλτραρισμένο βίντεο από youtube

 

 

 

στιγμιότυπο της ταινίας

 

 

Η ταινία  συμμετείχε στον 16ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό ταινιών μικρού μήκους “Cinema… διάβασες;”

 

«Σε μία σχολική τάξη τα παιδιά βλέπουν από τη δική τους οπτική τον μύθο του Ήλιου με τον Άνεμο. Οι δύο αυτές δυνάμεις προσωποποιούνται και ενεργούν αοράτως μέσα στη ζωή τους. Ο μύθος αυτός βρίσκει εφαρμογή και αλλάζει την καθημερινότητα μιας οικογένειας στην οποία το ένα παιδί είναι εθισμένο στις ψηφιακές συσκευές κατά τον ίδιο τρόπο που τα μυγάκια ελκύονται προς τα φώτα. Τελικά δίνονται εναλλακτικές προτάσεις, η ζωή όλων αλλάζει και η χαρά επιστρέφει. Μία μαθητική ταινία της Δ΄ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Καρπενησίου που αποτελεί όπλο στη φαρέτρα κατά του εθισμού στις οθόνες.»

 

 

 

 

 

Τραγούδι «Μην κολλάτε σαν μυγάκια» από την ταινία «Κάν' το όπως ο ήλιος»

Τραγούδι «Μην κολλάτε σαν μυγάκια» (2΄:56΄΄) 

  

  

Φλεγόμενα Μολύβια τεύχος 11ο Καλοκαιρινό

Το εφημεριδάκι απο το 

4ο Δημοτικό Σχολείο Καρπενησίου 

 

  

 

Όλα τα τεύχη εδώ. 

Μαθησιακά προβλήματα και εξάρτηση από την υπερβολική έκθεση στην οθόνη.

"ΚΑΜΠΑΝΑΚΙ ΑΠΟ ΓΕΡΜΑΝΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ"

Στο κάτω μέρος της εικόνας, ζωγραφιές παιδιών που έβλεπαν πολλές ώρες τηλεόραση την ημέρα και στο πάνω, παιδιών που έβλεπαν λίγη ώρα.

-----------------------------------------

Στο πλαίσιο έρευνας που έγινε στη Γερμανία, ζητήθηκε από 1.900 παιδιά να σχεδιάσουν έναν άνθρωπο. Τα πάνω σκίτσα ανήκουν σε παιδιά που παρακολουθούσαν έως μια ώρα καθημερινά τηλεόραση, ενώ τα κάτω σε αυτά που παρακολουθούσαν τουλάχιστον 3 ώρες καθημερινά τηλεόραση.

Σύμφωνα με τα στοιχεία της έρευνας τα παιδιά που καθηλώνονται καθημερινά για πολλές ώρες μπροστά στην τηλεόραση, αντιμετωπίζουν στο μέλλον προβλήματα ανάγνωσης, καθίστανται λιγότερο δημιουργικά και εμφανίζουν μειωμένη κριτική σκέψη.

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς για:

ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΤΩ ΤΩΝ 3 ΕΤΩΝ

Δεν πρέπει να παρακολουθούν τηλεόραση. Η ταχύτατα εναλλαγή των εικόνων δεν επιτρέπει στα παιδιά την κατανόηση του περιεχομένου τους, ενώ απαγορεύεται αυστηρά η παρουσία τηλεοπτικής συσκευής στα παιδικά υπνοδωμάτια.

ΠΑΙΔΙΑ 3-10 ΕΤΩΝ

Τα παιδιά τριών έως πέντε ετών δεν πρέπει να βλέπουν περισσότερο από μισή ώρα την ημέρα και μόνο παιδικά προγράμματα της ηλικίας τους. Παιχνίδια στο υπολογιστή επιτρέπονται μετά το 4ο έτος της ηλικίας τους και για ελάχιστο χρόνο. Όχι περισσότερο από μια ώρα την ημέρα τηλεόραση, συνιστούν οι ειδικοί για τους 6χρονους.

ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΩ ΤΩΝ 10 ΕΤΩΝ

Σε αυτήν την ηλικία τα παιδιά κινδυνεύουν να γίνουν «μόνιμοι τηλεθεατές», αν παρακολουθούν περισσότερες από 3 ώρες τηλεόραση τη μέρα. Οι γονείς οφείλουν να ορίσουν ένα σαφές χρονικό πλαίσιο για την τηλεθέαση και τη χρήση υπολογιστή. Ως σήμα κινδύνου πρέπει να εκληφθεί η περίπτωση που τα παιδιά ή οι έφηβοι αρχίζουν να παραμερίζουν άλλα ενδιαφέροντα ή να απομακρύνονται από τους φίλους τους. 

ΠΗΓΗ: Εφημερίδα ΕΘΝΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 27/05/2007

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ  ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΟΘΟΝΗ

Συνομιλία με αγνώστους στο Διαδίκτυο

 2 Διδακτικές ώρες

1η ώρα:

Προβολή Βίντεο:

Θα έκανες το ίδιο και στον πραγματικό κόσμο;

 Στο οποίο οι μαθητές επισημαίνουν τα λάθη που κάνει το παιδί στη συνομιλία με αγνώστους.

 Βγάλτε τις μάσκες από το διαδίκτυο

 

 

 

 2η ώρα:

1. Βίντεο:

Το όνομά μου είναι Μαρία!

  Καλύτερα να το σκεφτώ.

 

2. Στόχοι:

1.      Ποιοι κίνδυνοι υπάρχουν από τη συνομιλία με αγνώστους στο διαδίκτυο;

2.      Αναζήτηση συμβουλών.

3.      Πώς αντιμετωπίζουμε έναν πιθανό κίνδυνο;

3. 1ο φύλλο εργασίας: Ερωτήσεις συζήτησης για τη συνομιλία με αγνώστους

Συζητάμε όλοι μαζί τις ερωτήσεις του φύλλου εργασίας:

 

1.       Έχεις μιλήσει με αγνώστους στο διαδίκτυο;

2.       Έχεις κάνει διαδικτυακούς φίλους;

3.       Ξέρεις άτομα που συναναστρέφονται στο διαδίκτυο με αγνώστους;

4.       Έχεις στείλει φωτογραφίες σε άγνωστο του διαδικτύου;

5.       Αισθάνεσαι ότι είσαι ασφαλής ή ότι κινδυνεύεις όταν έχεις άγνωστους διαδικτυακούς φίλους;

6.       Τι κινδύνους μπορεί να αντιμετωπίσεις μέσω μιας τέτοιας γνωριμίας;

7.       Ξέρεις ποιος είναι πραγματικά αυτός ο άγνωστος φίλος;

8.       Σου λέει αλήθεια ο άγνωστος διαδικτυακός φίλος;

9.       Είναι αληθινές οι διαδικτυακές φιλίες;

10.   Σε ποιες δραστηριότητες του διαδικτύου μπορεί να συναντήσεις αγνώστους;

 

4.  2ο φύλλο εργασίας  - Ιστοεξερεύνηση - Αναζητήστε συμβουλές  

Συνεργασία σε ομάδες

Οι μαθητές μοιράζονται σε ομάδες μπροστά στους υπολογιστές και κάνουν τη εξής Ιστοεξερεύνηση: 

 

 Μπείτε στην ιστοσελίδα: www.cyberkid.gov.gr.

 

Μελετήστε τις συμβουλές:

 α) 6-10 ετών -  Tips - Κακοί του διαδικτύου

 

β) 6-10 ετών - Η ψυχολόγος συμβουλεύει

 

Σκεφτείτε από τις πληροφορίες που βρήκατε:

A.      Ποια συμπεριφορά πρέπει να έχετε για να είστε ασφαλείς με αγνώστους στο διαδίκτυο.

B.      Τι συμπεράσματα βγάζετε για τη συνομιλία με αγνώστους στο διαδίκτυο;

 

 5. Φύλλο Εργασίας 3 - Αφίσα Ζητώ βοήθεια - Συνομιλία με Αγνώστους

Συζητάμε τις έννοιες που αναφέρονται:

1. Δεν συναντάμε ποτέ από κοντά κάποιον άγνωστο που έτυχε να γνωρίσουμε στο διαδίκτυο. 
2. Να θυμάστε ότι μυστικά που δημιουργούν άγχος, φόβο, ντροπή και σας κάνουν να μην μπορείτε να κοιμηθείτε, δεν πρέπει να υπάρχουν.
3. Αν κάτι σας φέρει σε δύσκολη θέση στο διαδίκτυο, μην το κρατήσετε κρυφό. Πείτε το σε έναν ενήλικα που εμπιστευόσαστε, όπως τον μπαμπά, τη μαμά, το δάσκαλο ή τη δασκάλα σας.
4. Να θυμάστε ότι υπάρχουν τηλεφωνικές γραμμές που μπορείτε να καλείτε για δυσάρεστες καταστάσεις του διαδικτύου, όπως:

 

ΜΕ ΥποΣΤΗΡΙΖΩ: Γραμμή βοήθειας χωρίς χρέωση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο:

 80 011 80 015

 Δε - Πα, 9:00-15:00

 

Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος:

111 88

 

6. Ανακεφαλαίωση με παρουσίαση εννοιολογικών χαρτών

  Κίνδυνοι Συνομιλίας

 

  Ασφαλής Συμπεριφορά

 7. Διαδραστικά Quiz  - δραστηριότητες εφαρμογής- Αξιολόγησης

α) Φίλοι στο Διαδίκτυο
 

 και 

 
β) Κανόνες συνομιλίας στο Διαδίκτυο